二年级上册语文特色评价
南林小学 包金凤
活动一:看拼音写词语大赛
一、活动目的
由于本学期开始实施“双减”政策,孩子们作业少了,基础知识训练的时间变少。为了检查孩子们对字词的掌握情况,开展看拼音写词语,不仅可以检查孩子们的基础字词掌握情况,以比赛的形式大大激发孩子们的学习热情。很多孩子为了能在比赛中脱颖而出,把要学变为想学,大大提高了学习的积极性。
二、活动人员
以班级为单位,人人参赛
三、活动内容
第一、第二单元的重点词语
四、评分标准
书写全对的为A,错一个为A-,错五个以内为B,错十个以内C,错十个以下为D。
五星:书写规范,有书法味。
四星:书写端正,笔画规范。
三星:书写端正。
二星:字迹潦草。
一星:字迹潦草,笔画不规范。
五、考核方式
1、公布考核范围,自由复习。
2、全员参与,限时20分钟。
六、活动展示
七、活动总结
孩子们在家长、同学、老师三方面的不断监督与催促下,大部分的孩子都能较好的完成背诵内容。但是也有个别孩子记忆力不是很好,出现今天好不容易背过了,明天又忘记了,所以老师以鼓励为主,表彰先进,同时也不忘对后进的孩子的进步进行表扬,颁发进步卡。只要孩子们在进步的路上,我们的学习都是有意义的。
活动二:查字典比赛
一、活动目的:
1.通过查字典比赛,使学生进一步掌握部首查字典的方法,达到熟练的程度。
2.能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。
3.激发学生使用字典这一工具书的兴趣,养成勤查字典的习惯。
二、活动准备:
1.学生课前练习部首查字法。
2.教师准备好竞赛题目。
3.每人准备一本字典、铅笔、橡皮
三、活动过程:
1.老师宣布比赛规则:
A.内容是用“部首查字法”查18个汉字,按试卷的要求将答案填入括号内。答题时间为30分钟。看谁能快速准确地写出十个字的部首、音节、页码,组词。
B.发下试题后必须等待老师宣布开始作答了,同学们才可以开始动笔。
C.比赛时间十五分钟到了以后,老师一要求同学们停笔交卷时,大家就不可以再作答了。
2.老师将试卷发给学生。
3.老师宣布比赛开始。
4.30分钟后,老师宣布比赛结束。
四、评分标准:
依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜,评选班级一、二、三等奖。
活动展示:
活动感想:
字典虽小,却包罗生字的读音、字义等信息,是知识的源泉。相信通过这次比赛,能进一步激发学生使用字典工具书的兴趣,让学生更准确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生的语文学习能力和水平,推动语言文字使用规范化,促进传统文化继承与发展。
活动三 好书推荐
一、活动目的:
“最是书香能致远,读书之乐乐无穷”,一本好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。为营造浓厚的读书氛围,以形式多样的读书活动为载体,引导学生遨游书海,增强文化底蕴。在班级开展“同享读书趣
快乐共成长”为主题的好书推荐活动。
二、活动主题
同享读书趣
快乐共成长
三、活动时间
2022年9月21日上午第三节
四、活动地点
班级教室
五、
活动形式与参与学生
学习了第一单元,语文园地有推荐阅读书目,借机引导学生如何阅读并教他们如何分享“好书推荐”。再有学生自由阅读并准备好阅读推荐演讲稿。在阅读课上分小组介绍自己喜欢的书籍,各小组由组长和评审团打分,最高分为小组代表在班级里推荐。推荐内容:具体介绍自己喜欢本书的理由,包括书的作者、故事情节、内容、词句的运用等。每组选派代表参加班级推荐,班内设奖。择优推荐一名参加段内班级之间推荐。
六、评分标准
推荐者 | 推荐形式(2分) | 语言组织 (3分) | 仪表仪态 (3分) | 现场感染力 (2分) | 总分 |
活动展示
活动感想
通过这次的好书推荐活动,孩子们更加善于表达了。家长们反应孩子们表达能力也提高很快。这就是这次比赛最大的收获。以后定期开展这样的活动,孩子们将在活动中越来越优秀。
活动四 《有趣的动物》写话比赛
(一)活动目的:
1.提高搜集、处理信息的能力,了解动物有趣的特点。
2.能完整地说出自己喜欢的动物,以及它有趣的特点。
3.用几句话清楚、完整地介绍动物有趣的特点。
(二)评价标准:
1、介绍完整、清楚,语句通顺。
2、正确使用标点符号,书写端正。
3、抓住自己喜欢的动物的有趣之处进行介绍。
(三)活动过程:
1.观察、了解自己喜欢的动物。通过查资料了解动物的特点,有趣的地方。
2.学生完整、清楚地说出自己喜欢的动物,以及它有趣的特点,再动笔写下来。
(四)活动展示:
(五)活动感想
本次活动目的是让学生敢说、会说、乐说,乐写。秉着这样的理念,我结合语文园地一的内容设计了这次活动,活动过程中,大部分学生都积极参与课堂,愿意与别人交流,并能认真听别人说,然后作出评价。学生通过查找资料能从动物的外形、生活习性、独特本领等方面先进行口头介绍,再在写话本上写下来。在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿等方面进行评价,并能对同学的写话内容进行补充。