三年级音乐素养评价总结

                           包秋静

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、取得的成绩

1、每月一次的评价考核让学生的课堂效率提高不少。

2、学生的学习兴趣更浓了，每次都会问：老师，这次要考什么？

3、家长对这种评价方式给予了高度评价实验班的学生家长非常欢迎这种评价方式并给予高度评价。尤其是期中、期末乐考活动，我们邀请了部分家长参与活动，这样的乐考活动让家长和孩子都没有太大的压力，却取得了意想不到的效果。

三、不足及今后努力的方向

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐的兴趣。

3、给他们的环境较为宽松。

4、我经常从网上收搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的，从儿童歌曲增长见识，并获得更多美的感悟。

四、评价方案的建议

小学低年级音乐课应该多让学生做律动，可在评价过程中也加入了律动评价，只是教室内学生太多，活动空间狭小，课堂容易混乱。所以我上课让学生律动太少，这很不好。今后在音乐课上应尽可能让学生多律动，这样不仅能提高学生对音乐的兴趣，还能提高学生的表现力和创造力。