三年级科学4月份1评价

一、学习内容

新教科版三年级科学下册第一单元第7~8课，第二单元1~4。

二、学情分析

对于运用《物体的运动》单元所学知识设计制作的作品，学生们一定是信心满满。学生往往会比较兴奋，急切地盼望展示和实践时刻的到来，除了急着想测试自己小组的作品，学生们对其他小组的作品的结构也会非常感兴趣，他们会去比较各个过山车的不同之处。我所任教的班级中的孩子们已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

三、月教材分析

本月的教学内容是第一单元第7~8课，第二单元1~4。第7课“我们的'过山车'”，针对具体任务，明确设计要求，利用给定材料，结 合前面几课所学，设计、制作自己小组的“过山车”并进行评价、改进完善，将科学、 技术、工程、数学有机地融为一体，发展创新和实践能力。第8课“测试'过山车'”，以观察、测量、比较“过山车”为主线开展探索活动， 在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容，创造性地解决实际问题并进一 步将作品进行优化改进。

第1到4课，以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

教学目标：

科学概念目标

•工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

•像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。

•不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。

•动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。

•动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

科学探究目标

•基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。。

•能够制订研究蚕生长变化的观察计划。

•能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。

•能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。

科学态度目标

•乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究。

•对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。

•能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。

•能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。

科学、技术、社会与环境目标

•发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。

•意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。

•了解人类生活可能对生物环境造成破坏。

教学重点

•工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

•像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。

•能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。

教学难点

•基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。。

•能够制订研究蚕生长变化的观察计划。

•能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。

四、作业评价

《科学课堂作业本》是在课堂上完成的一项作业，是教学的重要组成部分，作业本的使用其实就是巩固知识、强化技能、发展思维的重要途径，也是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。我是这样评价课堂作业本的：

1.第一次书面批改：课堂作业本，我们一般在课内完成然后上交进行批改。批改的时候，首先采用等级制对学生的正确率进行评价，用A、B、C三个等级来区分，然后，采用星级制对学生的卷面进行评价。

评价标准：A：全部正确；B：有1-2个错误；C：2个以上错误

☆：书写潦草；☆☆：书写较潦草；☆☆☆：书写端正；☆☆☆☆：书写整洁端正；☆☆☆☆☆：书写工整美观

我利用“A+☆”的形式调动学生的积极性，不仅让学生意识到做对题的重要性，还让他们懂得书写的重要性。

2、第二次面批订正第二次批改，针对课堂作业本有错的孩子，进行面批订正。然后在他们本子上已经订正的地方，打钩进行二次批改。同时在等级上加☆表示订正后的表扬和鼓励，让有错的孩子不会失去信心。

作业剪影：

作业分析感悟：

本月的学生课堂作业本大部分的孩子的完成情况较好。对于部分孩子的错题，我及时关注学生在课堂上作业本上的订正情况，学生能够进行及时订正错题。完成作业本的过程是孩子能独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程，加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。作业本批改过程中及时给予孩子们肯定性评价，以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，效果较好，让学生能够在练习与评价中， 获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。